A Universidade Católica Portuguesa (UCP) participou num debate, no passado dia 8 de novembro, sobre o que se perspetiva ser a Universidade do futuro. Que competências transversais devem ser desenvolvidas nos estudantes? Quais são os modelos pedagógicos recomendados para a promoção dessas competências? O que distingue o ensino da UCP do das outras instituições de ensino superior?

As questões foram lançadas no âmbito da sessão de apresentação do projeto Skills 4 Pós-COVID - Competências para o futuro no Ensino Superior, recentemente aprovado pelo Programa Operacional Capital Humano (PO CH), e dinamizado pela equipa do Católica Learning Innovation Lab (CLIL), o laboratório de inovação pedagógica da UCP que nasce de uma Iniciativa Estratégica da  Faculdade de Educação e Psicologia (FEP), do Centro Regional do Porto, e que é reforçada no interesse comum pela Inovação Pedagógica das várias faculdades da UCP.

A sessão, que decorreu em formato online, reuniu os docentes, estudantes e parceiros estratégicos deste projeto, para debater as competências transversais a desenvolver pelos estudantes e quais os modelos pedagógicos mais adequados para a promoção dessas competências. 

Na primeira parte da reunião, que contou com a participação de Isabel Vasconcelos, Vice-Reitora da UCP, foram dados a conhecer os objetivos do CLIL, a equipa que constitui o laboratório e elencadas as várias atividades que estão previstas realizar no domínio da inovação pedagógica. Num segundo momento da sessão, os docentes, estudantes e parceiros estratégicos da comunidade (elementos da sociedade civil e tecido empresarial), foram repartidos por quatro grupos para discutirem o tema “Inovar para as Competências do Futuro na UCP”.

Que competências devem os estudantes ter e os docentes ajudar a formar?

Aos parceiros da comunidade que aceitaram participar na reunião foi pedido, entre vários aspetos, que apontassem as competências-chave que mais procuram no momento de captação de profissionais.

“Um aspeto que nos surpreendeu bastante foi o facto de vários parceiros terem referido a importância de se trabalharem competências mais humanistas nos estudantes. O destaque para a tolerância, para competências de gestão emocional, para a diversidade e a inclusão foi notório”, refere Diana Soares, docente e investigadora da FEP e coordenadora do CLIL, a par com Paulo Dias, docente e investigador da Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais da Católica em Braga.

Na ótica dos estudantes que participaram na sessão (alguns dos quais representantes de Associações de Estudantes de faculdades da UCP), a necessidade de desenvolvimento de competências de resolução de problemas complexos e de análise informada acerca das necessidades do mercado laboral são aspetos críticos no processo de aprendizagem. Globalmente, os alunos consideram importante implementar práticas pedagógicas em contexto real, recorrendo à rede de parceiros externos da Universidade. 

Quando questionados sobre os modelos pedagógicos que recomendariam para a promoção das competências transversais consideradas críticas, os docentes indicaram a implementação de estratégias de ensino que fomentem o pensamento crítico e de métodos pedagógicos relacionados com a aprendizagem-serviço. Alguns professores mencionaram mesmo a importância do CLIL enquanto espaço relevante para apoiar a comunidade docente da UCP na área da inovação pedagógica.

Criação de um e-book interativo com práticas de ensino inovadoras para a promoção das competências do futuro 

Usando como ponto de partida a discussão entre os vários intervenientes presentes na sessão de apresentação, a equipa do CLIL irá criar um e-book interativo com práticas pedagógicas que visam auxiliar os docentes na promoção das competências do futuro. O e-book será posteriormente disponibilizado a toda a comunidade académica da UCP e permanecerá online numa plataforma interativa que se encontra em desenvolvimento no âmbito do projeto.

Nesta sessão de apresentação do projeto CLIL, para além dos docentes e estudantes parceiros do projeto, estiveram presentes, enquanto representantes da rede de parceiros estratégicos da UCP, elementos da Google, Amazon, Deloitte, Câmara Municipal do Porto, Ordem dos Advogados, DST, Delgado & Associados, Colégio Paulo VI, Human Power Hub, Cetelem, Cáritas Diocesana do Porto e Comissão Executiva da AMP.

Projeto financiado pelo PO CH

O projeto “Skills 4 Pós-COVID - Competências para o futuro no Ensino Superior” é financiado pelo Portugal 2020, no âmbito do PO CH – Programa Operacional Capital Humano, tendo um montante de apoio elegível de 357 781,57€ provenientes da União Europeia, através do FSE – Fundo Social Europeu. 

Docentes e investigadores dos quatro campi da Universidade Católica Portuguesa – Lisboa, Porto, Braga e Viseu – participaram na Conferência “All-Hands Call: Inovar para as Competências de Futuro na UCP”, organizada pelo CLIL | Católica Learning Innovation Lab, no Centro Regional do Porto. Um evento que permitiu a reflexão sobre a temática da inovação pedagógica no seio da comunidade académica da Universidade, e que contou com a presença de Pedro Nuno Teixeira, Secretário de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, de Isabel Capeloa Gil, Reitora da Universidade Católica Portuguesa, e de Diana Soares, coordenadora do Católica Learning innovation Lab.

Na sua palestra, Pedro Nuno Teixeira, Secretário de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, fez uma reflexão sobre as grandes linhas para o futuro do Ensino Superior no desenvolvimento de competências fundamentais como o pensamento sistémico integrado e o pensamento crítico e analítico, a agilidade cultural e a criatividade aplicada e focalizada. Da mesma forma, destacou a importância deste tipo de iniciativas, por proporcionarem à comunidade docente, momentos de reflexão sobre as suas práticas pedagógicas. Outro aspeto realçado por Pedro Nuno Teixeira foi a importância de haver uma integração dos estudantes em todo este processo.  

Isabel Capeloa Gil reiterou a importância de todo o trabalho que está a ser desenvolvido pela comunidade e pelo Católica Learning innovation Lab no diagnóstico, reflexão e partilha de conhecimento na área de inovação pedagógica e que articula com outras iniciativas estratégicas da Universidade, como o CATCH, liderado pela Vice-Reitora Isabel Vasconcelos, que também esteve presente no evento.

Aproveitando o mote deixado pelo Secretário de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior sobre as competências fundamentais que os estudantes do ensino superior deverão desenvolver, seguiu-se uma mesa-redonda, moderada por Sílvia Monteiro, da Universidade do Minho. Neste espaço, participaram Paulo Gaspar, da Deloitte, e Otília Castro, da Direção Municipal da Educação da Câmara Municipal do Porto, enquanto representantes dos parceiros estratégicos do CLIL. Da comunidade académica da UCP, marcaram presença a docente Marta Portocarrero e a estudante Sofia Lopes.

Com a apresentação intitulada “Digitalization and Learning Innovation in Higher Education”, Palitha Edirisingha, da Universidade de Leicester, partilhou algumas abordagens possíveis para a introdução da inovação pedagógica no ensino superior, através da digitalização.  

No seguimento da conferência, Paulo Dias, da equipa de coordenação do projeto “Skills 4 Pós-COVID - Competências para o futuro no Ensino Superior”, e Amanda Franco, investigadora no CLIL, contextualizaram o projeto CLIL e oficializaram o lançamento do 1.º Ciclo de Workshops Pedagógicos UCP, dando também a conhecer as próximas iniciativas do projeto, nomeadamente as comunidades de aprendizagem e prática e a segunda fase do inventário de práticas pedagógicas (IPP) a aplicar aos docentes do segundo ciclo de estudos.  

O encerramento da Conferência contou com as reflexões finais de Isabel Braga Cruz, Pró-Reitora da Universidade Católica Portuguesa, e de José Lopes, Diretor da Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais da UCP. 

A Editora da Universidade Católica Portuguesa apresenta, no início de 2023, uma nova identidade, com imagem e nome renovados. A UC Editora passa a chamar-se UCP Editora, e a sua identidade visual distancia-se do símbolo institucional da Universidade e aproxima-se dos livros como alicerces do saber.

Já no mercado internacional, a UC Editora passa a chamar-se UCP Press, com o objetivo de ficar mais alinhada com a designação das grandes editoras universitárias internacionais.

Esta mudança será visível em todas as obras editadas em 2023, ano que marca a celebração dos 25 anos de atividade da editora.

A marca foi redesenhada para corresponder à evolução encetada em maio de 2021, data do lançamento do website com loja online, que permitiu chegar a um maior número de leitores.

Os 25 anos de atividade da UCP EDITORA serão celebrados a partir do mês de maio de 2023.
 

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